5月7日，2023 “翼展未来”家庭教育论坛暨第50届北京国际学校联展于北京万达文华酒店七层宴会厅成功举办。本次展会上，知名国际化学校的校长、负责人与升学指导专家联袂为有国际教育需求的家庭答疑解惑，提供“一站式”解决方案，助力孩子们择良校、遇良师。欢迎来到“2023翼展未来家庭教育论坛暨国际学校联展北京站的现场。下一位演讲嘉宾是北京王府学校学术校长、牛津大学博士 郑真： 《养其根、俟其实：关注成长的质量--多元人才培养的王府实践》

郑真：我们选择国际教育的时候都在思考两个问题，这所学校能够把孩子培养成什么样的人，以及这所学校培养怎样的孩子，我今天就从这两个角度展开。

王府学校，成立于1996年，它的前身是北京景山学校分部，是北京市最早的公办学校。是北京市第一家中外合作办学学校。北京王府学校在2003年和2006年是率先引入了A—level和AP课程。刚才吕老师讲过IB课程可能相对要进入早一些。北京王府学校从幼儿园阶段开始。IB分为三个阶段，幼儿园小学阶段是AP，初中是AP，到了高中阶段是DP阶段，北京王府学校是一所IB全体系学校。2021年北京王府学校得到WASC认证，是从理念、教学、课程、学生管理方方面面做全方位的考察，拿到WASC认证之后，就意味着我们的毕业证能够得到美国大学的认可。同时在申请阶段，北京王府学校的课程以及学生的成绩单是能够得到海外学校认可的。

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我再说一下北京王府学校的升学情况。我说一下近五年升学情况。近五年我们升学情况关键词应该是“多元化”，录取的国家多元化，以及录取的专业领域多元化。

北京王府学校的办学理念是以德施教，育人为先，中西合璧，面向未来。我们办学理念是借助了马斯洛的层级需求理论，把人的需求划分为了七个层级。我们认为高质量的学校教育就是应该要考虑孩子成长的一个核心特征。在考虑孩子核心成长特征的基础上，我们在符合孩子发展规律的基础上去满足孩子的终身发展。刚刚我介绍北京王府学校是一所K12一贯制学校，这是我们各个阶段成长的关键词。我们讲孩子的成长核心特征有三个，一个是连续性、阶段性、关键性。连续性是孩子成长从小到大是不断积累了积淀的过程。阶段性是讲在不同成长阶段孩子有他自己的特点。比如因为我的孩子现在有上幼儿园的，还有正在青春期的。有的家长会讲我的孩子小学的时候特别粘人，到了高中之后不太愿意跟父母交流。孩子成长进入新的阶段，在这个阶段孩子需要通过独处的时间去探索自我成长的价值，这个阶段家长不能够强势介入孩子的生活，因为你强势介入可能给孩子带来不可逆的影响，良好的亲子关系是孩子幸福或者他终身成长的关键。最后我们讲关键性，孩子不同的成长阶段有关键的环节。我在牛津大学硕士阶段研究的是儿童发展与教育。到博士阶段我研究的是孩子语言学校。包括英语的练习，对他未来的英语学习也是非常有帮助的。

可能很多家长知道北京王府学校是一所私立学校，但是不知道我们在办学的时候是非常认真的。我们会关注孩子不同的特点，比如幼儿园和小学阶段，我们特别重视孩子生理需求、安全需求、爱与归属和尊重需求的满足，满足了这四个需求，孩子才能成为健全人格和良好心态的一个人。所以我们在幼儿园小学阶段总结了六个关键词。尤其是幼儿园阶段建立信任、建立秩序和感知客观世界非常重要。

到了初中和高中阶段，我们认为这个时候可能要侧重关注孩子认知需求、审美需求和自我实现需求。我们又总结了不同的关键词。当然我这里讲的是说我们不同学段的工作的侧重点，并不是说不孩子的需求。比如说孩子在自我需求方面有特别强烈的愿望，我们会关注。但是我们同时也会非常重视关注孩子即便是高中生，他在前六个层级他这些需求会非常关注。

我们北京王府学校在日常教育教学和学生管理过程当中我们的一些基本理念。我们的学生在学校的空间里面，从幼儿园到高中，他们的自信和负责任的表达。在北京王府学校我们非常重视给孩子搭建舞台，因为我们觉得有舞台的地方才有展示，有展示的地方才有掌声，有掌声的地方才有快乐，有快乐才有成长。对于高中生他自我实现需求的满足，这是一个例子。北京王府学校每年都有一个为期三个月的科学节，孩子们会在老师指导下做很多项目。这是去年我们第七届科学节获奖作品的名单。我讲这样一个例子，可能前排嘉宾的桌子上有一个压片薄荷糖。这个孩子他写了一篇论文叫做探究EGCG对口腔中硫合物是否在统计学意义上的抑制作用的探究。这个孩子接连食用三粒压片糖果挥发性含硫化合物量达到什么。他写了一篇论文，这个论文在孩子申请加州大学的时候起到了非常重要的作用。这样的例子在北京王府学校非常多。

学校的理念是学校的灵魂，指导方方面面，我们的理念和价值观是信念和价值在支撑。北京王府学校不只是大家讲的国际课程全满贯，或者是费用比较高的私立学校。我们也是一部教育部研究所教改的一所学校。我是北京王府学校的校长，也是集团副总，我实际上是在负责我们整个校区，包括所有学校，我们跟各个学校校长做规划方面的工作。我们在办学过程当中我们有系统的研究。

这张图给大家择校有一个参考。这是一个学校发展的系统机制图，这是我们的一个研究成果。一所学校它应该要有一个明确和先进的办学理念作为它的价值引领。在价值办学理念之下要有三个系统，德育体系、课程体系和管理体系，这些工作都需要通过我们的教师，通过课堂，作用于我们的学生，去实现学生的成长。在一所学校办学过程当中我们还需要硬件和环境做基础的保障。更需要高水平的资源平台拓宽师生的眼界，助力他们的成长。这是家长考察的时候应该要了解的一些要素。

北京王府学校是集团化办学，考试测评是我们集团办学过程当中非常重要的一个业务板块，所以北京王府学校所有国际学校考试的考点我们都有。意味着因为申请海外高校的学生在上学阶段需要完成很多国际考试，比如说语言考试雅思、托福。如果大家去查一下雅思官网，北京王府学校也是有雅思的考点。它对我们学生来说意味着什么？它意味着可以在他正式考试的考点平时他可以在这里做一些试考。另外还有是他省去了在学校、家庭和考场之间的奔波，相对来说能够保证比较稳定的节奏。北京王府学校是一所寄宿制学校，非常重视生活区的管理，我们把生活区作为第二课堂做了课程化管理，这一些我们可以在后续如果有开放日的时候家长可以到学校里去看一看。

现在我讲北京王府学校的德育体系。北京王府学校是一索寄宿制学校，家长需要对它有方方面面的全面了解，我们有研究支撑，在框架之下我们会去设计这套工作。我们在学校家校沟通层面有恒定的，像校长信箱，还有每周、每月都会举行的家长会、开放日等安排。

我再说一下北京王府学校的老师，我做老师做了十多年，一线教学做了十多年，在英国中小学也工作过。教师的工作对孩子成长非常重要，因为教师的工作有创造性、情感性和社交性的元素。一个老师的生活观、价值观、学习观和课程观会很大程度的影响我们孩子的成长。北京王府学校的师资，我们有两个特点，一个是高素质，还有一个是多元化。我们师资团队个比例是442，40%的海归，40%的外教，20%的双语中教。关于多元化我做细致点的说明，有的老师像我毕业于牛津、哈佛海归的教师。我在加入北京王府学校之前，我是在北京师范大学附属中学工作，钱学森班、小钱班我都带过，还有管理过国际部。我是四年前加入北京王府学校。现在北京王府学校高中学校的校长是我大学老师，他也是驻美国、加拿大的公使参赞。我们相信像我们这样一种背景，不管是教育还是工作的背景非常多元的团队，我们在平时小学无论是课堂管理还是多元，我们都会有非常良好的互动发展生态。

我再说一下课程。刚才吕老师可能讲了很多不同的课程，详细的如果对这些课程有问题，我们下来可以一对一沟通。北京王府学校实际上是所有国际课程都有，美国方向是AP、A—level课程。还有英国IB课程所有课程。所有课程都有，优点是什么？如果他学有余力，他可以选修AP课程。北京王府学校开设32门。A—level开设20多门。同样你选择AP课程的孩子，他也可以选择A—level课程当中的某一些课去助力他的申请。

因为北京王府学校办学27年，我们有8000多名升学案例，我们非常清楚知道每个方向的学生的规划。比如这是AP项目、A—level项目，还有IB项目和OSSD项目。我们还有美术，我们是北京第一家开设美术方向升学的学校。我们今年的录取也非常好，拿到了帕森斯非常好艺术学院的3个录取。在音乐项目，每年我们都能达到伯克利音乐学院，去年是拿到了全奖。所有孩子从他的面试到专业知识都是由校内教师指导他完成这些工作。

我们其开设了研究性学习课程。可能孩子在学术方面做准备，很重要的是孩子他可能在这几年参加一些志愿者活动，但是他要为他自己感兴趣的领域做深入研究。这里面是我们一些学生他做的研究，他的论文的题目。所有这些研究都对他的申请起到了重要的作用。刚才我提到的跨课程领域去选课，我们今年康乃尔录取的冯都远（音）同学，他选择了A—level课程，他也选择了AP课程，他研究了可以对18种水中毒素降解的文献综述，这应该是他拿到康乃尔申请的非常重要的因素。

北京从2019年开始推行分层走班，北京王府学校2007年开始就走到分层走班的课程，有利于孩子体会他的学习成就感。北京王府学校学生社团有6大门类40多个学生社团，很多社团是孩子们申请过程当中为了自己专业发展去创建的社团。我们还有8大学科，80多项竞赛，竞赛辅导和我们的常规课程是打通的，阶段性的面向全体学生开放，而且是免费开放。我们还有很多的学生活动，我们重视在体育活动当中培养学生的顽强意志的品格。这是我们的截图，学科实践活动。还有特色项目，比如青年外交官项目，也是我们师资团队的一部分，我们和外交学院有合作，大使会定期走进我们的学校做一些讲座和分享。我们还为孩子搭建了高水平的国际平台。北京王府学校的学生曾经7次走上联合国教科文组织舞台进行分享，这是我们在世界校际论坛上对话。

去年11月这是北京王府学校大礼堂，我们举办了和东盟十国青少年，做了神州14号天宫对话活动，这都是发生在校园里面的。

最后我讲一下学生的发展，在北京王府学校贯穿三年升学指导服务。我们升学指导的服务也下沉到了初三年级。我们还有生涯规划课，是在教育部立项的优秀课题，从孩子认识自己，了解未来的职业，从而去规划学习。时间关系我用三个词总结一下北京王府学校的特点，多元、灵活、有趣。